Echte LernZeit
- kleine Lerngruppen ermöglichen intensives Arbeiten
- Lehrpersonen haben ausreichend Zeit für Fragen und individuelle Unterstützung
- verständliche Lernaufträge unterstützen das eigenverantwortliche Lernen
- angepasste Lernschritte ermöglichen individuelle Fortschritte
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"Die Umgebung in der der Mensch sich den grössten Teil des Tages aufhält, bestimmt seinen Charakter." Antiphon
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Anregende LernUmgebung
- attraktive Räume mit spannenden Lernmaterialien
- individuelle Arbeitsplätze für alle Lernenden
- Themenräume ermöglichen kreatives Denken und Handeln
- Moderne digitale Infrastruktur, die gezielt für das Lernen eingesetzt wird
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"Lernen ist das Persönlichste auf der Welt, es ist so eigen wie ein Gesicht oder ein Fingerabdruck." Heinz von Förster
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Individuelle LernWege
- erfolgreich sein können und dabei Vertrauen in die eigene Wirksamkeit entwickeln
- sich selber realistisch einschätzen und die eigenen Stärken und Schwächen kennen
- Systematischer Aufbau von Lerntechniken, Lesestrategien und Methodenkompetenz
- Experte/Expertin für das eigene Lernen werden
- Herausforderung annehmen und zu konstruktiven Lösungen beitragen
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"Es ist nicht genug, zu wissen - man muss auch anwenden. Es ist nicht genug, zu wollen - man muss auch tun." J.W. von Goethe
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Aktive LernProzesse
- Das Denken und Lernen in konkreten Handlungen erfahren
- Das Lernen auf Verstehen und Können ausrichten
- erarbeitetes Wissen und erlernte Fähigkeiten erklären und präsentieren
- "Jump in" - spannende Expertenkurse und vielfältige Projekte
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"Man muss ins Gelingen verliebt sein, nicht ins Scheitern." Ernst Bloch
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Förderliche LernAtmosphäre
- motivierende Lehrpersonen und Lerncoaches unterstützen den Lernerfolg
- miteinander - voneinander - füreinander, Zusammenarbeit sinnvoll gestalten
- "FEHLER sind HELFER" und werden als Lernchance genutzt
- beginnen, dranbleiben und zu Ende führen - etwas leisten und stolz darauf sein
- bewusst Zeit für Erholung und Bewegung
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"Lernen ist kein Ort, wo man ankommt. Lernen ist eine Art zu reisen." Andreas Müller |